小学五年级英语一对一特性化辅导方案

培训机构 发布于2021-05-31 10:22:16
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金牌教练助力终身


名字:学科教师:


年级:五年级班主任:


类别:英语教育讲师:


教育是对道德与常识的忠诚~


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中小学1对1课外辅导专家


优学教育学员特性化培训细则


12月 14 日日期: 2011 年


学员名字:年级:小五总课时数:30班主任:学员编号:辅导类别:英语辅导时刻:2011.12.14学科教师:


学生的根柢情况


利益缺乏


1.学习的自立性不强,讲过的常识课下很少温习小结,1.对所讲常识了解较快,领会本质较强;


重复犯错;


2.上课纪律好,能细心听和解做摘记;


2.英语基础单薄;


3.尊敬师长,有礼貌。


3.没有掌控极好的背句型办法,单词堆集少。


学生常识掌控情况查询


序号常识题型学生掌控情况补白


动词不能理解区域别be动词和助动词,且对助动词和be句型后1动词的结方法和用法不晓得;对第三人称奇数的用法掌控得掌控情况一般


不好。


名词


2名词的单复数方法差异规则和名词一切格掌控较多。掌控情况较差


冠词、连词对不定冠词的用法掌控得极好,但不会区别定词组与不定冠3掌控情况较多词的用法。


介词时刻副词用法和时刻表达法中单词的用法不是很熟练,有待4掌控情况一般推进。


代词


5对代词的概念和意义不是很理解,做题时凭感触。掌控情况一般


数词


6能写出常用的基数词,基数词变序数词的用法需前进。掌控情况一般


名词一切格对名词如何变一切格掌控的极好,但不晓得啥时分该用所7掌控情况一般有格。


如今进行时对进行时这个概念不是很理解,可以分辩有些标志性词语,8掌控情况极好对用法的学习还有待前进。


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一般如今时

一般如今时是最多见的词组,大题掌控得极好,但第三人称9掌控情况较差奇数的方法和用法急待掌控。


一般将来时对将来时这个句型概念迷糊,对be going to 的问句方法掌控10掌控情况不好需前进。


一般曩昔时对一般曩昔时的规划,以及名词变曩昔式的方法的学习都有11掌控情况不好待加强。


一般疑问句因为小孩不能清楚白助动词和be动词,所以在变一般疑问句12掌控情况不好时,不晓得该把啥提前,全凭感触。


特别疑问句对what疑问词的用法掌控得极好小学五年级英语一对一辅导方案,但不是很理解其他13掌控情况不好疑问词的用法。


反意疑问句情况跟变一般疑问句相同,不晓得是用助动词仍是be14掌控情况不好动词。


There be规划


15掌控情况不好不晓得该规划的就近原则。


To be 动词方法


16掌控情况较好不能区别其用法。


电话用语


17掌控情况极好对常用的电话用语掌控情况较多。


书面表达


18掌控情况较多词汇量短少初中英语一对一,且语句词汇的运用大约注重。


口语


20掌控情况一般写作羞于表达,上课时也不敢大声地朗读。课时培训方案


序号辅导内容力求课时补白


如今进行时的


用法及构成、如今进行时是一个重要的题型,学生对如今时态的构成、如今2动词如今分词进行时的规划和用法的掌控都不是很抱负,有待加强。1的差异规则


2一般如今时1对一般如今时的规划掌控得极好,但对用法掌控得不好。


动词变一般曩昔式、一般曩昔式的规划和用法,都大约给孩子一般曩昔时23体系地进行说明。


一般将来时首要是对规划和用法的掌控不好,特别是一般将来一般将来时24时的规划较差,需要要点说明。


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中小学1对1课外辅导专家


名词(名词分小孩对名词的可数性掌控得不好,而可数性触及到动词的数,类、单复数形1需要要点讲讲价;还有就是,名词奇数变复数的方法大约掌控。5式)


6名词一切格1需要掌名词变一切格的技巧和用法。


动词(三单形


式、,ing、,2动词的方法直接联络到词组的句型,是要点也有难点。7ed)


8神态副词1神态动词的用法是一个重要题型,而学生掌控的并不睬想。


介词(时刻介考试中常常会触及到对时刻短语和方位单词的查询,学生大约词与方位介词1地掌控。9的用法)


冠词和动词是分不开的,特别是语法的用法,学生不晓得究竟冠词、连词110是用定冠词仍是不定冠词。


数词(基数词学生对基数词掌控得还不错,对基数词变序数词的方法还大约变序数词)、副2掌控。11词


代词(人称代学生对人称代词、物主代词、和反身代词的方法和用法都不是词、物主代词、2很理解,特别是物主代词和反身代词小学五年级英语一对一辅导方案,需要进一步学习。12反身代词)


13祈使句2祈使句是常考句型,方法和用法都大约学生掌控。


There be 结There be机构是要点、难点和题型,对用法和be句型的选择,214构需要要点学习。


To be动词形1该规划是一个难点,学生很难了解,需要教授耐性的说明。15式


16电话用语2是场景对话中查询的首要内容,有必要掌控好。17口语表达2学生不敢开口是如今最大的难题,要培育学生敢说、会说英语。


书面表达对词汇量和句型的归纳需求较高,需要教师进行平台书面表达218的说明。


描述词和句型大约学生掌控描述词变比照级和最高档的技巧,以?堑挠玫谋日占逗妥?法。19高档


预期方针


1.鼓舞学生斗胆说英语,培育学生敢说、会说教材需求的英语;


2.与教材常识同步,常检测术语单词掌控情况;根据大纲常识点进行详解练习,直击考点,尽量抵达掌控深化知道各个考点;


3.逐步战胜粗心的坏处,争夺会做的标题必定拿满分;


4.关于讲义常识点体系温习的基础上,要点就掌控不安靖的词汇点进行体系收拾,削减犯错率;


教育是对道德与常识的忠诚~


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中小学1对1课外辅导专家


5.经过早年的联络翰叫锈,帮学生把常识点掌控好、掌控牢;


6.联络不一样体裁的阅览材料,改动思考难题的视角,寻找考点感触,前进阅览速度和强度;平常多写多练,堆集口语的美丽语句及可以微观掌控写作规划;


任课教师主张


1.审题细心细心,做完要留出时刻细心查看,避免不必要的犯错;


2.讲过的常识点必定要课后及今后课前常温习,养成好的学习习气;


3.不会的常识点或许标题要灵敏反应,记载到有关于性的笔记本上;


4.准时结束作业,保质保量;平常做题要限时,要养成留出时刻查看的好习气;


5.每天最佳联络英语听力,培育语感和听感;


6.单词要每天温习,避免呈现快读忘掉;


7.平常多读不一样体裁的阅览材料,培育语感;


8.平常在学校见到不会的标题记载总结出来,拿到这儿及时处置。


家长定见


辅导教师签字:班主任签字:


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